Infodoc : Sciences, Techniques et Culture

Résumé de l'auteur : L’intensification et la spécialisation du secteur agricole en France ont eu de nombreux impacts négatifs et les pratiques agricoles actuelles doivent évoluer. Les interactions culture-élevage apparaissent comme l’une des composantes d’une agriculture plus durable et sont possibles à l’échelle du territoire. Cette échelle de couplage culture-élevage, plus complexe que l’échelle de l’exploitation,nécessite un suivi des acteurs de terrain plus important malgré un manque de formation et de lien entre eux dû à la spécialisation des productions.Pour limiter ces freins, des outils innovants de formation et d’accompagnement peuvent être utilisés, comme les jeux sérieux,qui permettent une approche ludique d’une problématique réelle. Au cours de ce stage, le jeu[...]

Résumé de l'auteur : L’intensification et la spécialisation du secteur agricole en France ont eu de nombreux impacts négatifs et les pratiques agricoles actuelles doivent évoluer. Les interactions culture-élevage apparaissent comme l’une des composantes d’une agriculture plus durable et sont possibles à l’échelle du territoire. Cette échelle de couplage culture-élevage, plus complexe que l’échelle de l’exploitation,nécessite un suivi des acteurs de terrain plus important malgré un manque de formation et de lien entre eux dû à la spécialisation des productions.Pour limiter ces freins, des outils innovants de formation et d’accompagnement peuvent être utilisés, comme les jeux sérieux,qui permettent une approche ludique d’une problématique réelle. Au cours de ce stage, le jeu sérieux mobilisé est Oviplaine, qui est spécifique du pâturage ovin de plaine et a pour but de concevoir collectivement des itinéraires de pâturage sur un territoire donné. L’objectif de ce mémoire est d’évaluer les limites et intérêts de l’utilisation d’un même jeu sérieux en contexte pédagogique et avec des agriculteurs, pour le développement du pâturage ovin de plaine à l’échelle du territoire. Oviplaine a d’abord été mobilisé avec un collectif d’agriculteurs du Gers et de la Haute-Garonne. Des recherches bibliographiques et une enquête réalisée auprès d’enseignants en agronomie ont permis d’adapter le jeu en contexte pédagogique. Des améliorations génériques ont été apportées au jeu(cartes et ressources complémentaires) et des points de l’animation ont été enrichis. Les retours d’expérience des utilisateurs, en l’occurrence des étudiants en école d’agronomie, ont validé leur utilité et leur pertinence. Bien que le développement du pâturage à l’échelle du territoire n’ait pas pu être évalué, l’utilisation d’un jeu sérieux a démontré qu’elle permettait, au moins à court terme, de sensibiliser et de motiver les joueurs à engager des discussions sur le pâturage ovin de plaine, en plus de développer leurs connaissances sur la pratique.