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L’Ecole Nationales des Travaux Publics de l’Etat (ENTPE) forme chaque année des élèves ingénieurs civils et fonctionnaires. Une réforme des enseignements est prévue pour la rentrée scolaire 2024 et cela va rajouter des cours de « Transition Ecologique» aux étudiants. Les enseignants chercheurs du laboratoire LEHNA de l’ENTPE
sont chargés de construire ce nouveau cours et d’initier les futurs ingénieurs aux enjeux environnementaux actuels et futurs.
Dans ce cadre-là, une mission de stage a été développée pour créer un cours sur la restauration écologique en rivières, milieux humides et en ville (pour l’infiltration des eaux de pluie dans les sols). Une proposition pédagogique a été établie pour savoir sous quelle forme sera délivrée ce cours.
Pour créer ce cours, une partie théor[...]

L’Ecole Nationales des Travaux Publics de l’Etat (ENTPE) forme chaque année des élèves ingénieurs civils et fonctionnaires. Une réforme des enseignements est prévue pour la rentrée scolaire 2024 et cela va rajouter des cours de « Transition Ecologique» aux étudiants. Les enseignants chercheurs du laboratoire LEHNA de l’ENTPE
sont chargés de construire ce nouveau cours et d’initier les futurs ingénieurs aux enjeux environnementaux actuels et futurs.
Dans ce cadre-là, une mission de stage a été développée pour créer un cours sur la restauration écologique en rivières, milieux humides et en ville (pour l’infiltration des eaux de pluie dans les sols). Une proposition pédagogique a été établie pour savoir sous quelle forme sera délivrée ce cours.
Pour créer ce cours, une partie théorique et une partie terrain ont été développées, et des acteurs locaux de la restauration écologique lyonnaise ont été contactés.
La partie théorique a été établie à partir de ressources bibliographiques et sera proposée sous forme de cours inversé : les étudiants travailleront eux-mêmes sur les articles concernés et délivreront les résultats de leur travail sous forme de cours aux autres élèves. Pour la partie terrain du cours, les élèves, par groupe de 4/5, feront des analyses de cas pour comprendre en profondeur la restauration qui leur a été attribué, avant d’émettre un avis critique sur les restaurations. Dans un second temps, les étudiants seront amenés à effectuer des mesures sur le terrain dans un but de suivi des restaurations.
Un inventaire de sites restaurés aux alentours de Lyon a été effectué avec pour but d’être enrichi chaque année et d’être partagée à quiconque en aurait la nécessité (chercheur, étudiant, fonctionnaire, employé du privé etc.). Grâce à cet inventaire, une cartographie QGIS a été créée, qui réunit tous les sites répertoriés pendant ma mission. 5 sites de terrain dont les restaurations ont paru les plus pertinentes ont été visités, et 4 d’entre eux ont été retenus pour en proposer l’étude aux étudiants.