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L’objectif de cette étude était de développer une méthode d’évaluation d’animations pédagogiques en agriculture urbaine, en se basant sur l’évaluation du projet Potager Scolaire de la ville de Grigny. À Grigny, Cultures en Ville était responsable de la formation d’une vingtaine de volontaires au service civique réalisant des ateliers hebdomadaires dans des écoles sur le temps périscolaire. Des entretiens ont été menés avec différents acteurs afin d’identifier les objectifs du projet. Des indicateurs de ces objectifs ont ensuite été développés et des questionnaires ont été remplis pour étudier l’état de ces indicateurs. Le traitement des données collectées a alors permis de conclure sur les réussites et les difficultés du projet Grigny. Finalement, des possibilités d’adaptation de cett[...]

L’objectif de cette étude était de développer une méthode d’évaluation d’animations pédagogiques en agriculture urbaine, en se basant sur l’évaluation du projet Potager Scolaire de la ville de Grigny. À Grigny, Cultures en Ville était responsable de la formation d’une vingtaine de volontaires au service civique réalisant des ateliers hebdomadaires dans des écoles sur le temps périscolaire. Des entretiens ont été menés avec différents acteurs afin d’identifier les objectifs du projet. Des indicateurs de ces objectifs ont ensuite été développés et des questionnaires ont été remplis pour étudier l’état de ces indicateurs. Le traitement des données collectées a alors permis de conclure sur les réussites et les difficultés du projet Grigny. Finalement, des possibilités d’adaptation de cette méthode d’évaluation à d’autres animations réalisées par Cultures en Ville dans de multiples contextes ont été suggérées.
The objective of this study was to develop an evaluation method for educational workshops in urban agriculture, based on the evaluation of the school garden project in the city of Grigny. In Grigny, Cultures en Ville was responsible for the training of about twenty civic service volunteers who conducted weekly workshops in schools during extracurricular time. Interviews were conducted with various actors in order to identify the objectives of the project. Indicators of these objectives were then developed and questionnaires were filled out to study the status of these indicators. Processing of the data collected then led to conclusions about the successes and difficulties of the Grigny project. Finally, possibilities for adapting this evaluation method to other activities carried out by Cultures en Ville in multiple contexts were suggested.