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Acteur associatif engagé dans l’insertion sociale et la transition écologique, notamment par ses activités de maraîchage biologique, l’association Optim’ism a également contribué depuis cinq ans à la mise en place et à l’animation de nombreux jardins pédagogiques, de la maternelle au lycée, sur le territoire du Pays de Lorient, Morbihan. En 2020 le caractère ponctuel des animations, « à la demande » des établissements, atteint ses limites pour l’association qui souhaiterait pérenniser les actions afin de maximiser l’impact pédagogique auprès des élèves. Ce travail analyse les spécificités du contexte et propose des solutions construites sur la base d’échanges avec les acteurs de l’éducation à l’environnement, et nourris d’exemples tirés d’autres géographies. T[...]

Acteur associatif engagé dans l’insertion sociale et la transition écologique, notamment par ses activités de maraîchage biologique, l’association Optim’ism a également contribué depuis cinq ans à la mise en place et à l’animation de nombreux jardins pédagogiques, de la maternelle au lycée, sur le territoire du Pays de Lorient, Morbihan. En 2020 le caractère ponctuel des animations, « à la demande » des établissements, atteint ses limites pour l’association qui souhaiterait pérenniser les actions afin de maximiser l’impact pédagogique auprès des élèves. Ce travail analyse les spécificités du contexte et propose des solutions construites sur la base d’échanges avec les acteurs de l’éducation à l’environnement, et nourris d’exemples tirés d’autres géographies. Transversalité, co-construction, mise en réseau, les clés sont multiples, elles requièreront un engagement politique fort de la part de la collectivité et une approche proactive de la part de l’association, dans la durée.
Optim'ism is an associative actor committed to social integration and ecological transition on the territory of the Pays de Lorient, Morbihan. Besides its organic market gardening activities, the association has been contributing for the last five years to the establishment and animation of many educational gardens, from kindergarten to high school. In 2020, the one-off nature of the activities, driven by the school demands is reaching its limits for the association, which would like to perpetuate the actions in order to maximize the educational impact on the students. This work analyzes the specifics of the context and proposes solutions built on the basis of discussions with environmental education stakeholders, and fed by examples from other geographies. Transversality, co-construction, networking, there are many keys, they will require a strong political commitment on the part of the community and a proactive approach on the part of the association, over time.