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Le rapport annuel 2002-2003 de l'Inspection de l'Enseignement agricole aborde des sujets très différents du fonctionnement du système "enseignement agricole", posent des questions, appellent régulation ou approches renouvelées.
Le rapport est structuré en cinq grandes parties qui témoignent des missions toujours plus variées de l'inspection :
- La première partie aborde les questions relatives aux établissements d'enseignements et aux centres ;
- La deuxième traite des dispositifs et des secteurs de formation ;
- La troisième est consacrée aux rénovations pédagogiques ;
- La quatrième partie présente l'ensemble des observations récurrentes des inspectrices et inspecteurs relatives aux pratiques pédagogiques disciplinaire ;
- Enfin, la cinquième partie rassemble des observations[...]

Le rapport annuel 2002-2003 de l'Inspection de l'Enseignement agricole aborde des sujets très différents du fonctionnement du système "enseignement agricole", posent des questions, appellent régulation ou approches renouvelées.
Le rapport est structuré en cinq grandes parties qui témoignent des missions toujours plus variées de l'inspection :
- La première partie aborde les questions relatives aux établissements d'enseignements et aux centres ;
- La deuxième traite des dispositifs et des secteurs de formation ;
- La troisième est consacrée aux rénovations pédagogiques ;
- La quatrième partie présente l'ensemble des observations récurrentes des inspectrices et inspecteurs relatives aux pratiques pédagogiques disciplinaire ;
- Enfin, la cinquième partie rassemble des observations sur les pratique de certification.
En annexe du rapport figure une présentation actualisée de l'Inspection de l'enseignement agricole (avec la liste des inspectrices et inspecteurs classés par spécialités) et une présentation du nouveau statut d'emploi d'inspecteur de l'enseignement agricole.